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《铃铛响叮当》PPT课件2

《铃铛响叮当》PPT课件2

发布于:2020-05-25 08:53:52

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手机《铃铛响叮当》PPT课件2
课件简介:

基于对教材的理解和对学情的把握,我把本课的教学目标确立为:

情感目标:歌词与旋律完美结合是歌曲生命力的保证,让同学们深刻感受到乐曲欢乐的情绪,体验人们在圣诞节中愉悦的心情。

能力目标:能声情并茂的演唱歌曲,让歌曲更富有表达力和感染力。营造圣诞气氛进行情景律动表演,培养学生的创作、表演、合作等多种能力。

知识目标:能正确演唱歌曲,并让学生正确掌握六度大跳。

教学重难点

教学重点:能够有感情的演唱《铃儿响叮当》,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴含的跳跃的、极富推动力的律动感。

教学难点:咬字、吐字、弱起节奏、六度大跳。

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铃儿响叮当

5 3  2 1  5   5 5  5 3  2 1  6    6  6 4  3 2   7    5 5  5 5  4 5   3   1 0      

冲破 大风 雪,我们 坐在 雪橇 上,快 奔驰 过田  野    我们 欢笑  又歌  唱。

5   3  2 1  5      5 3  2 1  6      6 4  3 2   5 5  5 5   6 5   4 2    1

年轻的 朋友 们,  精神  多爽  朗, 鞭儿 抽得   啪啪 响啊   马儿  快快   跑。

3 3  3   3 3  3  3 5  1   2  3      4  4  4   4  4 3  3  3 3  3 2  2 1  2  5  

叮叮 当   叮叮 当  铃儿 响  叮 当,   坐上   雪 橇  多快 乐 我们 飞奔  向前方,嗨 !

5   5   6   5   1   1 1 1 0   

飞  奔  向  前  方。

... ... ...

六、多元评价激励唤醒-------说评价

德国教育家蒂斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、呼唤和鼓舞。”有表情的鼓励评价,如一个赞许的微笑、惊喜的眼神;也有肢体语言的鼓励评价,如夸张的眼神、风趣的竖起大拇指;还有对学生个别差异灵活评价,针对学生个别特长、强项评价,使各个层面的学生都能轻松愉快的接受,树立学习的信心。

七、说课程资源开发

1.挖掘教材资源。

弱起、六度大跳、创设情景律动表演

2.运用生活资源。

日常生活为学生提供了丰富的音乐学习资源。可以让学生凭借生活经验主动探索音乐知识,实现音乐学习生活化。本节课创设情景律动表演和音乐会都充分联系学生的生活经验。

3.利用信息技术资源。教学时,教师应挖掘教材服务教学,可以根据教学的需要,进行适当的加工处理。在本节课中,我下载了许多图片,充分了解美国圣诞节欢乐的气氛.

当前,信息技术在教学中发挥着重要作用。本节课充分利用课件辅助教学。课上展示了乐器图片。

4.及时捕捉课堂生成资源。

生成性资源是在教学过程中动态生成的,合理地利用生成性资源有利于提高教学的有效性。比如学生学唱时六度唱不准,教师在课堂上及时利用。

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《铃铛响叮当》PPT课件 讨论 1、歌曲是几拍子?2/4拍 2、天很冷风雪也很大可这些小朋友的心情是怎样的? 活泼欢快、自信乐观 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲,作者是比尔.彭..

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    可恨的壮壮

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  • 所属栏目

    四年级上册
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