当前位置:

首页 > PPT课件 > 物理PPT课件 > 八年级上册

《声音的产生与传播》声现象PPT课件

《声音的产生与传播》声现象PPT课件

发布于:2020-05-25 01:58:29

浏览量0

手机《声音的产生与传播》声现象PPT课件
课件简介:

《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载

第一部分内容:导学设计

学点1:声音的产生

实验1:把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上,你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2-1-7甲所示)

实验2:拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。(如图乙所示)

实验3:将正在发声的音叉插入水中,能溅起水花。(如图丙所示)

总结:声音是由物体的_______产生的。

学点2:声音的传播

实验1:如图2-1-8所示,将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内,并调到响铃状态,可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,将会发生什么现象?停止抽气,打开阀门,让空气进入玻璃罩内,铃声又如何变化?

你有什么启示?

答:闹钟铃声先变小,打开阀门后又变大,这说明声音的传播需要介质,真空不能传声。

实验2:如图2-1-9甲所示,小红将手表放在课桌上,用耳朵贴在桌面上,能听到手表清晰的“嘀哒”声,这说明______能传声;如图乙所示,小明将两块石头放在水中互相撞击,他也能听到撞击声,这说明________和______都能传声。

学点3:声速

仔细分析下表中的数据,看看你有哪些发现?

问题1:声音传播的距离和传播所用时间之比叫做_______。

问题2:声音传播的速度与介质的______和______有关。一般来说,v固_____v液_____v气,温度越高,声速_____。

... ... ...

声音的产生与传播PPT,第二部分内容:应用示例

类型一  声音的产生 

例1 为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:如图2-1-3甲所示,小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;如图乙所示,小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是:_________________________。小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:______________________________________________________。 

[解析]喉头振动、发声的音叉使水花溅起,喉头、音叉这些发声体的共同特征是振动,即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小,不容易观察,可以采用转换法来显示,如在被敲击的桌面上、撒一些碎纸屑或细沙等轻小物体,通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。

[方法指导]转换法

物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。

类型二 声音的传播

例2 2017·柳州 下列关于声音的说法中正确的是(  )

A.声音只能在空气中传播

B.声音在真空中的传播速度是3×108 m/s

C.声音是由于物体振动而产生的

D.只要物体振动,我们就能听到声音 

[解析]声音可以在气体、固体和液体中传播,故A错误;声音的传播需要介质,真空不能传声,故B错误;声音是物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动,故C正确;振动的物体能够发声,但物体振动发出的声音我们不一定都能听到,如没有介质,响度太小,振动频率不在人的听觉范围之内时,我们都听不到声音,故D错误。

[易错警示] (1)声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,真空不能传声。所以有声音必然有振动,但有振动却不一定能听到声音,例如真空铃实验。

(2)物体振动停止,发声也停止,但声音并不会立即消失,已发出的声音还会在介质中传播,所以振动停止,我们有可能仍会听到声音。

例3 为了验证“声音的传播需要介质”,小华设计了一套巧妙的实验装置:在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出,如图2-1-4所示。

(1)在没有抽气时,小华用家里的电话拨打手机,他________(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。

(2)小华在不断向外抽气的过程中拨打手机,他听到的手机铃声的情况是__________________。

(3)通过以上实验的对比,小华得出的结论是:____________________。 

[解析]当没有抽气时,有传声的介质,所以能听见手机铃声,在不断向外抽气的过程中,传声介质越来越少,所以听到的手机铃声越来越小,甚至听不到声音,即真空不能传声。

[实验点拨]探究声音能否在真空中传播的实验中,用到了科学推理法。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气,但随着玻璃瓶内空气不断减少,听到的声音越来越小了。由此推理可知,假如玻璃瓶内的空气没有了,我们就听不到声音了,即推理得出真空不能传声。

... ... ...

声音的产生与传播PPT,第三部分内容:课堂反馈

1.如图5-1所示的这些现象说明:正在发声的物体都在________;振动停止,发声________。实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振动不易直接观察到,因此采用了图中的方法,称为________法。

2.如图5-2所示,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,则:

(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会逐渐________。

(2)此实验现象说明声音的传播需要________。

(3)这个实验用到的物理方法是________。   

3.指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。

(1)耳朵贴在枕头上,可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声:________。

(2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话:________。

(3)人们平时面对面交谈:________。 

4.声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知:多数情况下,声音在气体中的传播速度比液体中的________(选填“大”或“小”),声音在空气中的传播速度受________的影响。 

《噪声的危害和控制》声现象PPT(课时作业) 达标巩固 一、填空题 1.如图8-K-1所示是两种声音的波形图,从图形可知:图________是乐音的波形,图________是噪声的波形。 2.小林在客..

《声的利用》声现象PPT(课时作业) 达标巩固 一、选择题 1.如图7-K-1所示,医生用听诊器为病人诊病,这是利用了( ) A.回声现象 B.声能够传递信息 C.声的传播速度很大 D.声的传..

《声音的特性》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容:达标巩固 一、选择题 1.2016南京 以下操作中,不能改变音调的是 ( ) A.图甲:改变杯内水量,再次用湿手摩擦杯口 B.图乙:改变用..

《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载长图
立即下载
  • 下载方式

    VIP直接下载

  • 课件页数

    27页

  • 课件大小

    1.81MB

  • 课件格式

    PPT

  • 文件编号

    X43125

  • 上传用户

    可恨的壮壮

  • 打开软件

    wps或office2010及以上

  • 所属栏目

    八年级上册
相关标签:
微信扫码让客服找资料,备注:人人PPT

下载了该课件的人还下载了:

关闭
第三方登录
微信登录

微信登录

QQ登录

QQ登录

微博登录

微博登录