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《出师表》PPT免费课件

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发布于:2020-05-24 20:32:56

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课件简介:

《出师表》PPT免费课件下载

第一部分内容:学习目标

1.了解相关常识,积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。

2.理解本文内容,理清行为思路,体会诸葛亮的政治主张和上表目的。

3.深切感悟诸葛亮的高风亮节,增强责任感和使命感。

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出师表PPT,第二部分内容:作者介绍

诸葛亮(181—234),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东沂南)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

公元221年,刘备称帝,诸葛亮为丞相。223年,刘备病逝,将后主刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主。

表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。

“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。

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出师表PPT,第三部分内容:基础知识

(1)订正字音

崩殂(cú)  陟罚(zhì)   臧否(pǐ)   

裨补阙漏(bì)(quē) 猥自(wěi)  

夙夜忧叹(sù)       以彰其咎(jiù) 

咨诹善道(zōu)

(2)词语释义

中道:中途。

崩殂:死。

开张圣听:扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。

光:发扬光大,用作动词。

恢弘:发扬,扩展,用作动词。

简:挑选。一说通“拣”,挑选。

遗(wèi):给予。

躬:亲自。

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出师表PPT,第四部分内容:整体感知

1.请概括文章层次内容。

可将本文分为三个部分。

第一部分(1—5):从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。

第二部分(6、7):追述以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

第三部分(8、9):明确各方面的责任,向后主提出恳切的期望,总结全文。

2.从全文来看,诸葛亮向刘禅提出了哪三条建议,他反复强调的是哪一条?为什么? 

广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。

作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策,也都与此有关。

因为刘禅是个昏庸之君,容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不可能贯彻执行。

亲贤是远佞之本,所以文章开头说“开张圣听”,实际上就是要听取贤臣的意见,万不可“塞忠谏之路”,中间列举贤臣姓名,要刘禅“亲之信之”,结尾更劝说刘禅要“咨诹善道,察纳雅言”,也是亲贤的意思。

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出师表PPT,第五部分内容:内容探究

1.文章主要向后主进谏,开篇为什么从蜀国形势谈起?既然“益州疲弊”,又为何要出师伐魏?

文章开篇以蜀国形势谈起,大有危在旦夕之势,如不救亡存国,将会出现国破身亡的惨局,在这种情况下,“侍卫之臣,忠志之士”,他们不忘先帝遗德,不改对后主的忠心,转危为安是有希望的,在这样的基础上,提出了三项治国主张。

“益州疲弊”是指蜀国在“三分”中处于不利位置。在这种情况下,诸葛亮用了五年时间作准备,主要措施有:

①跟吴国通好;

②加强内政建设;

③平定南方的叛乱。

可见,出师伐魏的时机已经成熟。    

2.“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”的原因是什么?

追念先帝对他们的优待,想要报答在后主的身上。   

3.如何评价作者的三条建议?三条建议有怎样的内在联系?

这既是施政的措施,又是治国的正理。

其中广开言路是前提,赏罚严明是关键,亲贤远佞是核心。

4.刘备选拔出来辅佐后主刘禅的文臣武将分别有哪些?这些人有什么优点?

文臣:郭攸之、费t、董允;

武将:向宠。

优点:文臣善良诚实、忠诚无贰;武将善良公正、精通军事。

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出师表PPT,第六部分内容:写法探究

1.以议论为主,兼用抒情和记叙。

第一部分寓情于议,第二部分寓情于事,第三部分谈各方面的责任,也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。

(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”“遗诏”,在文章的重要关节无不提及“先帝”,处处从先帝说起,时时提先帝遗训。全文仅数百字,竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”“深追先帝遗诏”,以完成先帝未竟大业。

(2)常从自身的经历、体验和感情谈起,以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。

(3)处处为“陛下”的帝业、威望、声誉着想。

由于上面三个特点,使本文达到了“忠言不逆耳,辞切见情深”的艺术效果,使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取,甘愿采纳。

2.语言朴素无华,字斟句酌。    

形成这一特点的原因是:

(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见,文化素养,决定了该文语词朴实,叮咛周备。

(2)写表与受表者之间特殊关系,决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣,但又是后主的长辈,刘备临终时云“以父事之”。

陆游云:“凛然出师表,一字不可删。”

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出师表PPT,第七部分内容:鉴赏评价

本文是如何把议论、抒情和叙事融为一体的?

全文以议论为主,在议论中融以叙事和抒情,以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟,针对性强;寓情于义,情理交融,言词恳切,说服力强。叙事,寓情于事,委婉动人,感情真挚。所叙之事如推荐贤才,讲身世,谈经历,都是为议论服务,使作者对刘禅提出的建议与要求有理有据,更能使人信服。 

由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情,全篇以他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中,他满怀深情念先帝,满腔挚爱谏后主,他对刘禅的反复劝谏,谆谆叮咛,言词恳切,语重心长,那忠义之理,殷切之情,处处洋溢,感人至深,充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。 

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出师表PPT,第八部分内容:拓展延伸

你是如何看待诸葛亮的忠?

一种意见认为,诸葛亮知恩图报、忠心为国。他有高度的责任感、使命感,他鞠躬尽瘁,死而后已,永远是后代胸有抱负、腹有诗书,有良知和正义感的知识分子心中一面高高飘扬的旗帜。武侯祠前的杜甫、61岁的陆游不就是例子吗?当我们吟诵“出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟”的诗句时,不也深深地体味出杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情吗?当我们解读“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”这两句诗时,不也深深地被陆游满腔豪情所感染吗?

另一种意见认为:诸葛亮的“忠”是一种愚忠,是报知遇之恩。他只忠于刘备,忠于自己的才能,是一种狭隘的爱国行为。如果他爱国爱民,又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢?北伐之所以功亏一篑,不就是因为刘禅的昏聩无能吗?

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出师表PPT,第九部分内容:总  结

《出师表》以“形势”使对方震动,以“情感”使对方感动,以“措施”教导对方,以“事业”激励对方,肝胆相照,情深意厚,一直为后人所称道。 

封建统治者推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。今天,人们肯定诸葛亮,主要是因为他是一位杰出的政治家、军事家;对于“忠”,“鞠躬尽瘁,死而后已”,则被赋予全心全意为人民服务的新意。作为新世纪的热血青年,我们应该胸怀祖国,心系人民,做时代的骄子,做人民的公仆。

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