《画杨桃》PPT

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第一部分内容：第1课时

教室    靠边    而是     班里   审 视 

那页    严肃    倒不如   半晌    抢着

嘻嘻    教诲    哈哈大笑   和颜悦色

多音字——倒

倒不如  倒背如流

不倒翁  排山倒海

给句中的加点字选择正确的读音。

再好吃的东西，吃多了也倒（    ）胃口。

这场倒（    ）春寒给菜农造成了不小损失。

重点字书写指导

结构：半包围

书写指导：“广”的撇长伸；“坐”的两个“人”捺均变成点，末横长。

读课文，梳理故事的主要内容。

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画杨桃PPT，第二部分内容：第2课时

我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

“我”眼中杨桃的形状像五角星

“我”会画个像五角星的杨桃吗？

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

同学们的反应

几个同学看见了，哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师的反应——动作

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……

老师的反应——神态

老师的神情变得严肃了。

思考：老师的神情为什么变得“严肃”了？

老师在审视之后发现“我”实事求是，同学们不但说“不像”还嘲笑“我”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。

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本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。课文告诉我们：当我们看到别人与自己观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的。

一、比一比，再组词。

课（    ）  座（    ）  交（    ）

棵（    ）  坐（    ）  父（    ）  

图（    ）  页（    ）  抢（    ）

团（    ）  贝（    ）  枪（    ）

二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

杨桃画成五角星才最准确。  （   ）

看问题的角度不同，结果也会不同，学会从不同的角度看问题。  （   ）

老师的教诲让“我们”受益无穷。（   ）

同学们看画与在“我”的座位上看杨桃时的态度没什么不同。（   ）

朗读课文；正确书写本课生字新词。

从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。

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