《过秦论》PPT
第一部分内容：作者简介：贾谊
西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。
他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
所著政论《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。
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过秦论PPT，第二部分内容：历史回顾总结
1.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。
(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。)
(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。)
2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。
（天下大势，分久必合。）
3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。
4.陈胜起义,秦朝二世而亡。
课文时代背景介绍1
战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。
课文时代背景介绍2
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。
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过秦论PPT，第三部分内容：写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。
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过秦论PPT，第四部分内容：解 题
“过”，名词（过失、过错），作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、三世的过失。
《过秦论》上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。
作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。
“论”与“赋”体：
论：古代一种论断事理的文体，包括论政，论史。
史论：以古为鉴，可以知兴亡。
赋：表现手法与文体“赋者，敷陈其事而直言之也。”
基本特征：铺排、渲染、文采、韵节、气势。如《阿房宫赋》
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过秦论PPT，第五部分内容：走进课文 整体感知
字词正音（1）
崤函（ ） 法度（ ） 既没（ ）
膏腴（ ） 合从 ( ) 宁越（ ）
为之谋（ ） 陈轸（ ） 召滑（ ）
翟景（ ） 乐毅（ ） 逡巡（ ）
遗镞（ ） 乘便（ ） 鞭笞（ ）
系颈（ ） 蒙恬（ ） 黔首（ ）
隳名城（ ） 锋镝（ ） 践华为城（ ）
劲弩（ ） 瓮牖（ ）氓隶（ ）
中人（ ） 墨翟（ ） 猗顿（ ）
蹑足（ ） 行伍（ ） 阡陌（ ）
将数百之众（ ）景从（ ）且夫（ ）
锄（ ） 棘矜（ ） （ ）
钩戟（ ） 长铩（ ） 度长（ ）
e大（ ） 量力（ ） 万乘（ ）
朝同列（ ） 作难（ )
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过秦论PPT，第六部分内容：合作探究
第一段重点文言知识
一、重点词语
1、崤函：崤山和函谷关。
2、立：建立
3、务：大力提倡
4、拱手：两手合抱，形容毫不费力。
5、当：在……时候，当是时，在这时。
6、于是：在这种情况下。
二、重点虚词
并吞八荒之心
结构组词，的
三、词类活用现象
1、名词作状语
席卷天下 像席子一样
包举宇内 像包裹一样
囊括四海 像布袋一样
内立法度……外连衡而斗诸侯 对内；对外。
2、动词使动用法
外连衡而斗诸侯 使……相斗
3、形容词作名词
秦孝公据崤函之固 险固的地势
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过秦论PPT，第七部分内容：走进文本自主探究
一、阅读完全文后，请同学们归纳一下本文的主要内容是什么？
二、本文作为政治论文，作者认为秦朝灭亡的根本原因是什么？其主要观点是什么？作是怎样运用事实来证明其观点的？
本文的主要内容
秦王朝势力的崛起
秦王朝势力的扩充
秦王朝势力的极盛
陈涉起义→秦朝覆灭
秦王朝的兴衰历程
各方面力量的比较
照应全篇，归纳论点
秦王朝迅速灭亡的原因
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过秦论PPT，第八部分内容：艺术特色
善于叙事 精于论断
对偶排比 气氛热烈
反复比照 导出题旨
多次运用对比的手法:
1.九国联盟与秦国实力的对比；
2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比；
3.陈涉与九国的对比；
4.陈涉与始皇的对比；
5.秦国前后兴亡的对比。
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过秦论PPT，第九部分内容：总 结
《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。
作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。
《过秦论》PPT教学课件 第一部分内容：写作背景 战国时期各国改革 魏国李悝变法 楚国吴起变法 韩国申不害变法 秦国商鞅变法 （最彻底最有效） 秦国外交大获全胜 范雎远交近攻策 张仪..
《过秦论》PPT下载 第一部分内容：情境导入 贾谊的文章，尤其是政论文，历史上向来评价很高，鲁迅先生曾誉之为西汉鸿文，《新编中国文学史》称《过秦论》为政论之楷模。从《史记》、..
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发布于：2020-05-25 06:31:10
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语文必修三
《过秦论》PPT课件
第一部分内容：新课助读
《过秦论》是西汉著名政治家贾谊借论述秦王朝兴亡的过程,向汉文帝提出以“仁义”治国主张的一篇政论文。西汉文帝时代,是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊却以他敏锐的洞力,看到了西汉王朝潜伏的危机。当时,国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧。为了调和各种矛盾,使西汉王朝长治久安,贾谊在《陈政事疏》《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张,目的是希望西汉政权“观之上古,验之当世,参以人事,察盛衰之理,审权势之宜”。这篇文章就是以劝诫的口气,从总结历史经验教训的角度出发,分析了秦王朝政治的成败得失,意在为汉文帝提供借鉴。
《过秦论》分上、中、下三篇。本文是上篇,着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。
★贾谊(前200—前168),西汉洛阳人。西汉政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时被汉文帝召为博士,不久被提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议,触犯权贵,被谪为长沙王太傅。四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。后人辑有《贾长沙集》,另传有《新书》十卷。
★“论”是古代的一种论文文体。《昭明文选》所载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。”如《史记》后的“太史公曰……”。“二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言,正其谬误。”如《六国论》《过秦论》等。
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过秦论PPT，第二部分内容：自主梳理
1.注字音
2.识通假
合从缔交(“从”通“纵”)
锄⒓矜(“”同“i”)
赢粮而景从(“景”,古“影”字)
3.解多义
4.辨活用
5.分古今
6.明句式
收天下之兵,聚之咸阳(省略句)
非于钩戟长铩也(介词结构后置)
非抗于九国之师也(介词结构后置)
为天下笑者(被动句)
以为桂林、象郡(省略句)
7.积名句
(1)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。(贾谊《过秦论》)(2016·天津高考)
(2)履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。(贾谊《过秦论》)(2013·湖北高考)
(3)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。(贾谊《过秦论》)(2013·湖南高考)
(4)率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦。(贾谊《过秦论》)(2013·四川高考)
(5)才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富。(贾谊《过秦论》)(2012·重庆高考)
(6)然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。(贾谊《过秦论》)(2012·四川高考)
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过秦论PPT，第三部分内容：句段点评
1.秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
点评：文章开头,舍简就繁,采用铺陈夸张的方式,不仅增强了文章的气势,而且突出了秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心,以及秦王朝对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。这句话中“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思,“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思。作者把秦国君主的雄心反复铺陈,为下文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本,与后文写秦统一天下之后的顷刻覆亡形成了鲜明对比。
2.秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
点评：这两句话极写秦之强大。面对“十倍之地,百万之众”的“叩关”,秦人竟然“开关延敌”,可见秦人根本没有把“九国之师”放在眼里,因为他们有克敌制胜的把握。“无亡矢遗镞之费”与拥有天下众多人才、备战多日的“九国之师”形成了鲜明对比。那么多的有才之士,那么多的兵力,那么大的威势,可秦人却不费吹灰之力便使“天下诸侯已困”,足见当时秦之强盛,足见秦当初强国策略的正确,从这里也不难看出,秦对一统天下,已有了十足的把握。
3.于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
点评：这句话写秦始皇在统一天下之后,对国内百姓施行严酷统治的情况。全句由三个分句构成,陈述秦之暴虐。第一个分句中的两句对偶后以“以愚黔首”作结;第二个分句中三字结构构成对偶;第三个分句句式松散,却用“以弱天下之民”作结,与第一个分句的结句遥相对应,全句整齐而有变化。在这句话中,作者一连用了“废”“焚”“隳”“杀”“收”“聚”“销”“铸”等动词,写秦始皇巧取豪夺、愚弱天下的气势,忘却了他该遵守的“仁义”二字。全句显示了秦始皇的暴虐无道,为下文进一步议论做铺垫。
4.“陈涉之位”至“仁义不施而攻守之势异也”。
点评：这里主要运用了对比手法,对比有两处:
一是以陈涉之众与九国之师对比。作者认为陈涉的个人素质,军队装备、数量与质量以及用兵之道都不及九国之师,但结局偏偏是“成败异变,功业相反”,这是什么缘故?作者有意先不作答,让读者存一悬念于胸。
二是秦立国前后自身的对比。立国前是区区之地,现在是“六合为家,崤函为宫”。而且,“天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也”,客观上的有利条件也没变,为什么在弱小的时候能“因利乘便,宰割天下”,而现在却是“一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑”呢?这让读者心中再添一个悬念。设下悬念的目的,也是在于引发读者思考,让读者自己在阅读中寻求答案。
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过秦论PPT，第四部分内容：多维探究
1.《过秦论》中为什么铺写九国人多势众而又极写陈涉的卑微弱小?
提示：《过秦论》对秦国以外的九国——韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的势力做了极为铺张的叙述。作者铺叙九国的“强大”,实在是为了映衬秦国的强大。写九国是为了写秦国。九国这样人多势众,却被秦国轻而易举地彻底击败,更显出秦国的强大。作者极写陈涉的卑微弱小,目的也在于映衬。作者把陈涉和九国诸侯做了四个方面的比较,认为陈涉地位不如诸侯,武器不如诸侯,军队不如诸侯,谋略不如诸侯。但结果却是秦国不但不能胜陈涉,反倒被陈涉一举灭亡,可见秦国已经“攻守之势异也”。作者这种映衬的写法,有助于发人深思:为什么强盛了“百有余年”、曾经并吞天下诸侯的秦国,会如此迅速地败亡于卑微弱小的陈涉呢?作者“过秦”的深意已经隐含在其中了。
2.《过秦论》的体裁是议论文,但为什么记叙多于议论?这样写有什么好处?
提示：因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”,就必须有大量的史实,把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文一、二、三、四段基本上是叙事,叙述秦国逐步强盛的史实,极写六国合纵攻秦反而为秦所并,显示了秦上升时期的蓬勃发展之势;然后又极写陈涉领导的义军,人少势孤却迅速推翻秦王朝,突出了秦亡之速。通过这样的叙述,用历史事实互相对照,得出了秦虽有百年的兴盛史,败六国,吞诸侯,一统中国,威振四海,却亡于兵士疲弊的陈涉之手,乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时,其过秦讽汉之旨已在言外。
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过秦论PPT，第五部分内容：审美鉴赏
铺采の摹∑势磅礴
《过秦论》具有诗的语言——精练、鲜活、生动、形象,运用对偶、排比等修辞手法以及辞赋常见的铺陈张扬和骈偶句式,使得文章气势磅礴,荡气回肠。
文章开篇就用骈文的四六句式写秦孝公的资本、野心、政策、成效,四层意思仅用81字。写“资本”,用一个对偶句“据崤函之固,拥雍州之地”;写野心用“窥”,用“席卷”“包举”“囊括”“并吞”;写“成效”用“秦人拱手而取西河之外”,“拱手”二字,活脱脱地勾画出秦在崛起之初游刃有余的潇洒而自信的姿态。
写六国在秦的崛起面前深感恐惧而“会盟而谋弱秦”一事,作者不惜大笔挥洒,铺陈排比,极尽张扬之能事,甚至不惜运用夸张的手法,极赞六国人才济济、英雄辈出,不厌其烦地罗列出了战国四君子、九国诸侯、二十多位文臣武将的名姓,以山东六国的强大来烘托秦国的鼎盛。作者用形象化的语言在读者面前展现出了一个个叱咤风云的历史英雄人物和一幅幅波澜壮阔、群雄逐鹿的征战场面,不仅增强了语言的感染力,而且突出了文章的主旨。
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过秦论PPT，第六部分内容：美文品读
我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑,墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门,用惊奇的眼神静默地与我对视。门环和墙面之上,袒露着斑驳的痕迹,石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我想,时间永远神奇,既能将精神打造出来,将灵魂磨出锋利的光芒,也能让一切变钝变老,甚至毁灭。
贾谊从遥远的长安,来到时为南蛮之地的长沙,湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂,让他为之一振?初冬时节,寒雨纷飞,缓缓穿过省城长沙古老的太平街,我不停地张望着两侧那些古老的建筑,好似缓缓地穿行于时间的深处。当我走进贾太傅祠内,时间好似已然静默,一切都静悄悄的。站在空荡荡的庭院,站在凛冽的寒风里,我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息。
当然,贾谊的才华在千年之后,依旧让世人惊叹。他二十几岁的时候就被立为博士(官职),自是当朝最年轻的博士。文帝很赏识他,一年之内,就将他提拔为太中大夫。年轻气盛的贾谊犯了官场的大忌,他的悲剧命运自是无可逃脱。穿越时光的隧道,我仿佛看到被贬的贾谊,心情沉重地行走在前往长沙的路途之上。
可贾谊依然不明白,明明是尽职效忠为君主效力的事情,怎么会演变成这般被动局面呢?贾谊怀着忧郁之情缓缓南下,当他来到湘江边上,屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海中浮现。100年前,忠洁不阿的屈原受谗流放该地,如今自己也遭诬陷被贬谪长沙,境遇何其相似。不过,此时的贾谊并没有一蹶不振,他依旧充满信心,相信自己的抱负终有施展于天下的那一天。
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过秦论PPT，第七部分内容：素材积累
秦国通过七代君主漫长的努力,终于一统天下,却亡于二世。贾谊认为:“仁义不施而攻守之势异也。”我们也可以有我们的观点:是不是创业维艰,守成不易?秦亡的教训似老生常谈,但在今天仍有借鉴意义。本文的观点和有关素材可以运用到谈仁义和怀才不遇等相关话题中。
●《过秦论》一文有很多地方值得人们深思:“战国七雄”之一的秦国是凭借谁的力量灭掉六国,统一天下的?拥有整个天下的强大秦国却亡于二世,这又是什么原因?贾谊在文中历数了秦统一天下的过程,分析了秦亡的原因后说道:“仁义不施而攻守之势异也。”这是秦的教训,也应是世代为官执政之人应该牢记的名言。谁施仁政,谁得民心,谁得天下;反之,谁失民心,谁失天下,任你有坚船利剑、雄兵百万、长江天堑。
●贾谊学识渊博,很有抱负。他的文章峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作很有影响。鲁迅曾说,贾谊与晁错的文章“皆为西汉鸿文,沾溉后人,其泽甚远”。贾谊也有中国古代知识分子的相同遭遇,虽有“胸罗文章兵百万”的才华,却遭权贵、老臣嫉妒、毁谤,抱负不得施展,给世人留下了世代的叹惋。他曾针对时弊提出了一套改革政治的主张,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。然而,朝中的那些公卿王侯对他并不宽容,在文帝面前毁谤他“专欲擅权,纷乱诸事”,文帝只得把他贬为长沙王太傅。
《过秦论》PPT教学课件 第一部分内容：写作背景 战国时期各国改革 魏国李悝变法 楚国吴起变法 韩国申不害变法 秦国商鞅变法 （最彻底最有效） 秦国外交大获全胜 范雎远交近攻策 张仪..
《过秦论》PPT下载 第一部分内容：情境导入 贾谊的文章，尤其是政论文，历史上向来评价很高，鲁迅先生曾誉之为西汉鸿文，《新编中国文学史》称《过秦论》为政论之楷模。从《史记》、..
《过秦论》PPT 第一部分内容：作者简介：贾谊 西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉..
发布于：2020-05-25 05:07:16
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语文必修三
《过秦论》PPT下载
第一部分内容：情境导入
贾谊的文章，尤其是政论文，历史上向来评价很高，鲁迅先生曾誉之为“西汉鸿文”，《新编中国文学史》称《过秦论》为”政论之楷模”。从《史记》、《汉书》、《昭明文选》到明清乃至当今的古文选本，几乎都录入和选了《过秦论》，特别是上篇，历来评论名家都说它是“雄俊宏律”、“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”，是古今第一“盛”文章。
1.理解文章大意，把握文章结构。
2.归纳掌握一词多义、通假字、古汉语特殊句式。
3.了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。
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过秦论PPT，第二部分内容：整体感知
贾谊（公元前200—公元168），西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，后贬为长沙王太傅。不被重用。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。后梁怀王坠马而死，贾谊亦伤心而死，死时年仅33岁。
其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。
所著政论文有：《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》等。
词赋：《吊屈原赋》《f鸟赋》。
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过秦论PPT，第三部分内容：写作背景
秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛
大行封禅之典，大兴土木，营造阿房宫和陵墓
实行文化专制，焚书坑儒
缴获民间兵器，铸成12铜人
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
动辄征夫百万，杀人如麻
汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家所称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。
但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。
为了向汉文帝说明政治形势的严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。
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过秦论PPT，第四部分内容：总 结
1.春秋战国，群雄争霸，战乱纷争。
(争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。)
(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)
2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。
（天下大事分久必合）
3.秦始皇灭六国，统一天下，始称帝。
4.陈胜起义，秦朝二世而亡。为什么？
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过秦论PPT，第五部分内容：解 题
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出……过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。
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过秦论PPT，第六部分内容：字词正音
听录音，读课文，掌握重点字词读音。
腴（ ） 轸（ ） 镞（ ）
笞（ ） 恬（ ） 藩（ ）
瓮（ ） 牖（ ）
多音字：（判断在具体语境中的读音）
孝公既没（ ） 召（ ）滑
俯首系颈（ ） 践华为城（ ）
劲弩（ ） 不及中人（ ）
墨翟（ ） 蹑足行伍（ ）
将数百之众（ ） 度长e大（ ）
比权量力（ ） 万乘之势（ ）
朝同列（ ） 一夫作难（ ）
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过秦论PPT，第七部分内容：研读课文
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
第一段重点词句
席、包、囊：名词做状语
务：大力提倡
连衡：连横
斗：使……斗，使动用法
拱手：形容毫不费力
写秦孝公的功业。秦的地理优势——孝公的政治雄心——基本国策——取得的成果
第一段主要内容是什么？
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据ズ之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。
从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
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过秦论PPT，第八部分内容：《过秦论》内容结构
一、兴亡过程 (1-4)
崛起(1)
发展(2)
极盛(3)
二、分析原因(5)
多次运用对比的手法:
1.九国联盟与秦国实力的对比；
2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比
3.陈涉与九国的对比；
4.陈涉与秦国的对比；
5.秦国前后兴亡的对比。
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过秦论PPT，第九部分内容：课文小结
①秦创业(雄心勃勃)
②秦日盛(所向披靡)
③秦统一(势如破竹)
④秦灭亡(一败涂地)
⑤秦教训(不施仁政)
仁义不施而攻守之势异也
《过秦论》PPT教学课件 第一部分内容：写作背景 战国时期各国改革 魏国李悝变法 楚国吴起变法 韩国申不害变法 秦国商鞅变法 （最彻底最有效） 秦国外交大获全胜 范雎远交近攻策 张仪..
《过秦论》PPT课件 第一部分内容：新课助读 《过秦论》是西汉著名政治家贾谊借论述秦王朝兴亡的过程,向汉文帝提出以仁义治国主张的一篇政论文。西汉文帝时代,是汉代所谓的太平盛世。..
《过秦论》PPT 第一部分内容：作者简介：贾谊 西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉..
发布于：2020-05-25 12:36:26
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语文必修三
《过秦论》PPT教学课件
第一部分内容：写作背景
战国时期各国改革
魏国——李悝变法
楚国——吴起变法
韩国——申不害变法
秦国——商鞅变法
（最彻底最有效）
秦国外交大获全胜
范雎——远交近攻策
张仪——连衡策
李斯、尉缭
——反间计
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过秦论PPT，第二部分内容：秦始皇灭六国时间表
秦始皇于公元前230年灭韩；
公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；
公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；
公元前223年，派王翦率军60万灭楚；
公元前222年，灭燕；
公元前221年，灭齐。
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过秦论PPT，第三部分内容：秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛
大行封禅之典，大兴土木，营造阿房宫和陵墓
实行文化专制，焚书坑儒
缴获民间兵器，铸成12铜人
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
动辄征夫百万，杀人如麻
汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家所称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。
但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。
同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。
为了向汉文帝说明政治形势的严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。
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过秦论PPT，第四部分内容：总 结
1.春秋战国，群雄争霸，战乱纷争。
(争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。)
(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)
2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。
（天下大事分久必合）
3.秦始皇灭六国，统一天下，始称帝。
4.陈胜起义，秦朝二世而亡。为什么？
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过秦论PPT，第五部分内容：作者简介
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无论。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
——李商隐
解 析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情景，写出了文帝的不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。
翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
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过秦论PPT，第六部分内容：解 题
“过”：名词（过失、过错）作动词（指出….的过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论:古代析理推论的议论文体，《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。
文章总论了秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”
其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文所选的是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。
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过秦论PPT，第七部分内容：整体把握
①秦创业(雄心勃勃)
②秦日盛(所向披靡)
③秦统一(势如破竹)
④秦灭亡(一败涂地)
⑤秦教训(不施仁政)
仁义不施而攻守之势异也
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过秦论PPT，第八部分内容：思考题
第一段主要内容是什么？
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据ズ之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。
从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
第二段的主要内容是什么？
主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。
第2自然段的层次划分有下面几种意见，谈谈你的看法和理由。
（1）分4层：“孝公既没……要害之郡”是第1层，“诸侯恐惧……已困矣”是第2层，“于是从散……弱国入朝”是第3层，其余是第4层。
（2）分2层：“孝公既没……弱国入朝”是第1层，其余是第2层。
（3）“弱国入朝”前是一段，可分三层，分法如第一种意见前3层的划分；“延及……国家无事”应单列一段。
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过秦论PPT，第九部分内容：知识总结
腴（yú） 轸（zhěn） 镞（cù） 笞（chī） 恬（tián）
藩（fān） 瓮（wèng） 牖（yǒu）
多音字：（判断在具体语境中的读音）
孝公既没（mò） 召（shào）滑 俯首颈系（xì）践华（huà）为城
劲（jìng）弩 中（zhōng）人 墨翟（dí） 行（háng）伍
将（jiàng）数百之众 度（duó）长e（xié）大 比权量（liàng）力
万乘（shèng）之势 朝（cháo）同列
一夫作难（nàn）
异 读
1.破音异读
前人又叫“读破”“破音”。是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”“骑”“衣”等。
2.通假异读
就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。如“从”“景”等。
3.古音异读
有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。
通 假 字
从(纵)：合纵之策
衡(横)：连横之策
倔(崛)：突起；发动起义
景(影)：影子；作状语，像影子一样
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过秦论PPT，第十部分内容：拓展探究
1.从内容和形式上看,《过秦论》和《阿房宫赋》的相同点是什么?
2.从材料的详略安排、艺术构思等方面看,《过秦论》和《阿房宫赋》的不同点各是什么?
1.同是“借古讽今”之作。
2.均涉及了同样的史料。
3.都提出“爱民” “仁政”的主张。
4.都用了“赋”的写法。
不同点:
1.《过秦论》陈涉起义等史料详写; 《阿房宫赋》陈涉起义等史料略写。
2.《过秦论》借助历史史实“言志”; 《阿房宫赋》借助丰富的想象“托物言志”。
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过秦论PPT，第十一部分内容：课堂练习
1.指出有通假字的一组( )
A.秦有余力而制其弊
B.倔起阡陌之中
C.序八州而朝同列，百有余年矣
D.约从离衡
2.判断正误。
(1)《过秦论》的作者是东汉的贾谊。过，这里是动词。
(2)“外连衡而斗诸侯”，译为“对外采用连横的策略使诸侯自相争斗” 。其中“外”与“斗”都是名词活用作状语。
(3)《过秦论》的中心论点是全文最后一句：“仁义不施而攻守之势异也。”
(4)“身死人手，为天下笑者”，句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”“当作”的意思。
《过秦论》PPT下载 第一部分内容：情境导入 贾谊的文章，尤其是政论文，历史上向来评价很高，鲁迅先生曾誉之为西汉鸿文，《新编中国文学史》称《过秦论》为政论之楷模。从《史记》、..
《过秦论》PPT课件 第一部分内容：新课助读 《过秦论》是西汉著名政治家贾谊借论述秦王朝兴亡的过程,向汉文帝提出以仁义治国主张的一篇政论文。西汉文帝时代,是汉代所谓的太平盛世。..
《过秦论》PPT 第一部分内容：作者简介：贾谊 西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉..
发布于：2020-05-25 13:24:49
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