装饰方案PPT课件

1.结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。

2.能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。

3.积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。

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1.开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。

观察上图，你发现了什么规律？

按2红2黄的顺序排列的。

照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色的？

17÷4＝4····1（个）

商4余1表示17个气球中一共有四组，余1个表示第五组中第1个气球（是红色）。

观察上图，你发现了什么规律？

按2黄3蓝的顺序排列的。

照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？

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1. 按下面的规律摆棋子，第28颗、第34颗各是什么颜色的棋子？

2. 元旦期间，某城市主干道沿路挂满了彩旗。

算一算：第59面、第88面彩旗各是什么颜色的？

《装饰方案》探索乐园PPT课件2 重点：探索并发现规律，并利用规律解决问题。 难点：利用发现的规律解决实际问题。 照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色的？ 按2黄3蓝的顺序排列..

重点：探索并发现规律，并利用规律解决问题。

难点：利用发现的规律解决实际问题。

照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色的？

按2黄3蓝的顺序排列的。

按“2黄3蓝”5个气球看成一组，先求出28个气球共有这样的几组。

28÷5＝5（组）……3（个）

商是5，余数是3，说明第28个气球是5＋1＝6组中的第3个气球。每组中的第3个气球是蓝色的，所以第28个气球是蓝色的。

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物体按颜色或形状的不同循环排列，用物体数量除以每个循环小组中物体的个数，根据余数可以得知该数量的物体的颜色或形状。其中余数是几，它的颜色或形状就与每个循环小组中第几个物体相同；如果没有余数，它的颜色或形状就与每个循环小组中最后一个相同。

《装饰方案》探索乐园PPT课件 教学目标 1.结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。 2.能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。 3.积极参加设..