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《胆小鬼》PPT课件

《胆小鬼》PPT课件

发布于:2020-05-25 05:35:24

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课件简介:

学习目标:

1、反复朗读,把握人物性格特征学习心理、细节描写

2、品味语言,理解文中关键语句的含义,体会文中的思想内涵 

一、整体感知、理清文章脉络

1、快速浏览课文,请用简洁的语言概括主要内容。

文章记叙了“我”小时侯偷钱的故事

2、默读课文,请以“偷钱”为线索,把文章分成四部分,并概括每部分的主要内容。

(1)介绍偷钱的背景(1—11)

(2)描述偷钱的经过(12—15)

(3)描写偷钱后的感受(16—38)

(4)叙述偷钱事件的尾声(39—43)

... ... ...

二、品味语言,了解写作技

1、说说“偷钱”后“我”的表现怎么样?体会“我”当时的心理。  

“我”偷钱后表现为:烦躁不安、惶惶不可终日, 例:当我再有知觉的时候,已经站在花园的桂花树下,摸摸口袋,那张票子随着出来了,在口袋里。 

(表现了“我”害怕和紧张的心情,甚至都失去了知觉。) 

2、文章几次写到“我”的脸红,找出这些句子,并简要分析“我”为什么脸红。 

①母亲说不可能的,我接触到父亲的的眼光,一口滚汤咽下去,烫得脸就红了。(自己偷了钱,还装模作样地询问母亲,接触到父亲的眼光,为自己偷了钱说谎而心虚脸红。)

②母亲不肯让人穿长裤去睡,硬要来拉裤子,当她的手碰到我的长裤口袋时,我呼一下又涨红了脸。(“我”疑心母亲知道“我”偷钱,当她碰到我的口袋时,因为害怕她掏“我”的口袋而脸红 。) 

③她疑疑惑惑地问我:“你哪来一块钱?”我又脸红了,说不出话来。(“我”差点儿不打自招,又害怕姐姐再追究下去,因而脸红。) 

... ... ...

小组合作探究:

我们刚才交流过的描写“我”脸红及描写我偷钱后烦躁不安的句子,作者是通过什么描写来表现人物的心理的?

以具体的动作神情,充分显现了抽象的心理感觉。

三、质疑问难,探究文意

1、综观全文,你认为“胆小鬼”是怎样的一个人?请简要概括其性格特点。

文中的“胆小鬼”是一个善良、诚实、自尊心很强的女孩 

2、为什么不用“偷钱的故事”做题目,而用“胆小鬼”做题目?你喜欢这样的“胆小鬼”吗? 

“我”偷了钱又不敢花——胆小;知道自己的错误又不敢承认——胆小。所以“我”的确是胆小鬼。用“胆小鬼”做题目,更含蓄一些,更能激起读者的阅读兴趣。 

... ... ...

四、拓展练习:

模仿文章的这种用动作、神情来表现抽象的心理感受的写法写一个片段。可以从老师的提示中选一个来写,也可以自己找一种心理感受来写。

提示:喜悦  忧伤   愤怒   紧张   放松     害怕     不耐烦 

五、课堂小结 

三毛以她细腻的心灵、朴实的笔触、简洁的文字,生动的对白和动作神态描写,向我们展现了一个懵懂少年的年少情怀,她的作品极富电影感,希望同学们能回去找来三毛的作品一读,从中体味她文笔的洗练无华、至情至善。 

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    可恨的壮壮

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    六年级下册
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