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《芦花荡》PPT

《芦花荡》PPT

发布于:2020-05-25 00:03:24

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课件简介:

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第一部分内容:教学目标

1.体会本文雅致隽永的环境描写,掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。

2.分析文中人物形象,提高学生的写作能力。

3.感知文中景随情移的写作手法。

4.培养的爱国热情,认识到革命的胜利来之不易,中国人民是英雄的人民,是不可征服的。

提防(       )    竹篙(       ) 苇塘(       )

疟子(       )    寒噤(       ) 吆喝(       )     

仄歪(       )    趴(       )   蹿(           ) 飒(       )   

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芦花荡PPT,第二部分内容:作者简介

孙犁,河北省安平县人,“白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》,是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集,其中许多短篇,深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌,具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一。

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芦花荡PPT,第三部分内容:听读课文,思考下列问题

1.本文体裁?这种体裁的三要素是什么? 

2.本文讲了一个什么故事?试用几句话进行概括。 

3.本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?试各举一例。 

4.故事主要表现老头子的什么性格?哪些内容表现出来的? 

5.你认为本文的主题是什么? 

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芦花荡PPT,第四部分内容:讨论、明确

1.本文体裁?这种体裁的三要素是什么?

小说。三要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境。 

2.本文讲了一个什么故事?试用几句话进行概括。

抗日战争时期,我军队伍驻扎在苇塘里,里外交通全靠一个将近六十岁的老头子,他非常自信。一次,他护送两个女孩进苇塘,被鬼子发现,其中一个女孩受了伤,他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈,用锋利的钩子把鬼子钩住,用竹篙痛打鬼子

3.本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?试各举一例。 

主人公:老头子。刻画手法:外貌,语言,行动,心理,神态。

4.故事主要表现老头子的什么性格?哪些内容表现出来的?

强烈的爱国抗日热情,老当益壮的气概;爱憎分明的强烈感情;智勇双全的英雄行为;过于自信自尊。 

5.你认为本文的主题是什么? 

中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民。 

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芦花荡PPT,第五部分内容:重点研读(一)

1.“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里,你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中?

说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。

2.“苇子还是那么狠狠的往上钻,目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解,并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?

面对凶暴的敌人,白洋淀的人民威武不屈,努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护,苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。 

3.请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡,有什么罪恶用意?

敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。

4.请你指出第四段中从“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写?有什么作用?

肖像描写。刻画了一个精明强干、敏锐、机智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员的形象。 

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芦花荡PPT,第六部分内容:小结

小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活,通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘,大女孩受伤,第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事,赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情,英勇机智的革命精神,表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神,体现了作者对祖国和人民的热爱。

本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融情入景,寄寓了作者深沉的情怀。希望大家能认真揣摩本文的景物描写,以便在今后自己的作文中充分的运用这一描写手法。

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