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《华佗与麻沸散》PPT课件3

《华佗与麻沸散》PPT课件3

发布于:2020-08-10 13:06:21

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手机《华佗与麻沸散》PPT课件3
课件简介:

学习目标:

1.通过学习课文,了解华佗是怎样发明麻沸散的,懂得遇事多动脑,善于思考,才能有所发明创造。

2.学会本课12个生字,理解有关词语。

3.用质疑问难的方法学习课文。

4.读通课文,知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的,懂得只有善思爱想,才能有所创造。

... ... ...

1.读课文(读准字音,读通句子。)

2.用各种方法理解新词。

1. 自由分节读课文,评议。

2.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明?说说华佗为什么被人们誉为“神医”?

... ... ...

1.学习第一自然段。

谁能向同学们介绍华佗?

华佗,字元化,沛国谯(今安徽亳县)人。据人考证,他约生于汉永嘉元年(公元一四五年),卒于建安十三年(公元二0八年)。华佗生活的时代,当是东汉末年三国初期。那时,军阀混乱,水旱成灾,疫病流行,人民处于水深火热之中。这就是当时社会景况的真实写照。

目睹这种情况,华佗非常痛恨作恶多端的封建豪强,十分同情受压迫受剥削的劳动人民。为此,他不愿做官,宁愿捍着金箍铃,到处奔跑,为人民解脱疾苦。 

2.学习第2-7段。

(1)读课文。思考:华佗为什么要发明麻沸散?

做手术时,病人往往疼得拳打脚踢,十分痛苦。华佗十分心疼。

(2)后来,华佗做手术时碰到什么现象?

一位病人做手术时毫无挣扎的意思,手术进行得很顺利。

(3)是什么启发华佗发明了麻沸散?

... ... ...

体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。

毫无挣扎:一动也不动。

烂醉如泥:形容醉酒后人事不知的样子。

1.学了课文后,你知道了华佗是怎样的人?

2.总结,完成课后选做题。

《华佗与麻沸散》PPT课件2 交流体验 1. 自由分节读课文,评议。 2.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明?说说华佗为什么被人们誉为神医? 探究学习 1.学习第一自然段。谁能向同学们介绍..

《华佗与麻沸散》PPT课件 小组合作 1、组内自由读课文,将课文读熟。 2、组长带读生字、生词,并教会每位组员字形、字义,写出词语的近义词和反义词。 3、小组内,组长和组员一起讨论..

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