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小学语文三年级《写作技巧》PPT

小学语文三年级《写作技巧》PPT

发布于:2022-06-24 11:11:29

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小学生写作方法和技巧主讲人:颖宝部门:三年级语文组,技巧一借物喻人,写外貌不用“有”借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的用的一种写作方法。借物喻人如《落花生》,全文讲述“我们”全家欢度收获节,边品尝新花生, 边谈论花生的好处;告诉人们,做人要做务实有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。父亲引导孩子谈花生,目的是为了论人生;他赞美花生的品格,也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要 做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”无论写人记事还是写景状物,正确运用借物喻人的方法: 可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力 和感染力。写外貌不用“有”同学们的作文里总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”如果你试着去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上面一段文修改如下:“XX可漂亮啦!一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”,技巧二提起作文,我们都知道积累非常重要,“有米才能下锅”嘛!那么,我们应该在哪些方面做积累,怎 做积累呢?有趣的家庭生活哪节课最有趣?“趣”在哪儿?哪节课最难忘?最难忘哪个细节?体育竞赛、文艺汇演、班队活动,还有你和同学、好朋友之间的故事,不都是作文的好素材吗?  我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一个人给我们留下了深刻的印象?名山大川、小桥流水、花草树木,虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐,我们就能从中发现丰富的作文素材。多姿多彩的学校生活神奇奥妙的大自然彩纷呈的社会生活, 二、语言的积累 生活的积累解决了作文写什么的问题,但怎么写呢?   “读书破万卷,下笔如有神。”广泛阅读,才能文思泉涌。谈到积累,不能不说到阅读的积累。无论是什么版本的语文教材,都是经过精心选择精心编排的文章都值得我们一读再读,其中的精彩段落,更是值得熟读成诵,烂熟于胸,成为自己的语言。除了读教科书以外,还要大量阅读课外书。经典名著,现代科技;童话故事,名人传记;散文小说,诗歌词章。通过摘抄、批注、写心得,一方面可以积累优美的句段,另一方面也可以增强对文章的赏析能力,在品读中学会遣词造句和谋篇布局。如果说作文是砌一座房子的话,字词就是砖瓦。大众的口语中也有很多鲜活的语言,你能记在随身带的小本子上,也是一种聪明的积累。坚持不懈,你的语言就会生动有趣,富有生活气息。重视课内阅读拓展课外阅读丰富语言宝库,三、情感的积累如果说生活是文章的源泉,那么情感就是文章的灵魂。没有情感的加入,是不会写出好文章的。我们每个人都站立在地球上,可是只有郭沫若写出了《地球,我的母亲》这样气势磅礴的华丽诗章……这是因为他们不仅看到了,而且感动了。因此,只有当我们的心弦被触动了,产生了哲思,产生了激情,或者情感积累到非抒发不可的程度,我们才能写出感动他人的文章。比如去过庐山的人很多,只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句看过大海日出的人很多,只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》;看过黄河的人也不少,只有李白能写出“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的气势;1、2、3、4、5、,技巧三吸引眼球的景色描写,尽量不用成语,吸引眼球的景色描写敞开心灵感受美的细微不同1、敞开心灵感受美。2、感受美景的细微不同。抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。2、将景色写动起来。写出自己的心境 物并不是永远是他自己本来的样子,他根据观察者的不同心境,起着微妙而有趣的变化,从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。尽量不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让我们老老实实把自己看到的感受都写出来。如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决作文写不长写不细的难题。0102,技巧四写说不出现“说”让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”,而是在语言前面加上动作和神态。写说不出现“说”,技巧五掌握看图写作技巧掌握看图作文的步骤和方法,能够分清画面内容的主次,图中所表达的中心思想,能够按图表现的中心,选择材料,展开合理的想像。 ,看图写作技巧掌握扩写不改变文章中心,不打乱原文层次结构和展开合理想像的基本要求。找准:“扩写点”对原文体现中心思想内容进行扩写。掌握缩写不改变原文的中心和基本内容,不改变原文的体裁和结构的基本要求,掌握保留、删减、合并、压缩、概括等方法,按规定的字数进行缩写。看图写作技巧改写掌握改写不改变原文的中心和内容的基本要求,掌握改变体裁、改变人称、改变结构、改变文章表达方式等各种改写的方法和步骤,按要求进行改写。仿写由模仿到创作是形成作文能力的基本途径。续写补写想象等方法进行练笔,谢谢观看,欢迎指导!主讲人:颖宝部门:三年级语文组

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