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《超重和失重》运动和力的关系PPT

《超重和失重》运动和力的关系PPT

发布于:2020-05-25 16:58:47

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手机《超重和失重》运动和力的关系PPT
课件简介:

《超重和失重》运动和力的关系PPT

第一部分内容:课标要求

1.知道测量重力的两种方法。

2.知道超重、失重和完全失重现象,会根据条件判断超重、失重现象。

3.掌握处理滑块与滑板模型问题。

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超重和失重PPT,第二部分内容:自学新教材

一、重力的测量

1.填一填

(1)方法一:先测量物体做自由落体运动的____,再用天平测量物体的____,利用____可得G=mg。

(2)方法二:将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它处于____状态,根据力的____可得重力等于测力计的示数,即G=F。

2.判一判

(1)物体的重力大小G=mg是根据牛顿第二定律确定的。(   )

(2)弹簧测力计测量重力时其示数一定等于物体的重力大小。(   )

(3)人站在体重计上静止不动时视重等于重力。 (   )

二、超重和失重

1.填一填

定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)____物体所受重力的现象

产生条件:物体具有____的加速度

定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)____物体所受重力的现象

产生条件:物体具有____的加速度

定义:物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力

产生条件:物体的加速度a=g

2.判一判

(1)物体处于超重状态时重力增大了。 (    )

(2)物体处于失重状态时重力减小了。 (    )

(3)物体处于超重或失重状态时,物体的重力没有变化。  (    )

(4)做自由落体运动的物体处于完全失重状态。 (    )

3.想一想

在乘竖直升降电梯上下楼时,你是否有这样的感觉:在电梯里上楼时,开始时觉得自己有“向下坠”的感觉,好像自己变重了,快到楼顶时又觉得自己有“向上飘”的感觉,好像自己变轻了。下楼时,在电梯里,开始觉得有种“向上飘”的感觉,背的书包也感觉变“轻”了,快到楼底时,觉得自己有种“向下坠”的感觉,背的书包也似乎变“重”了。

(1)电梯向上启动瞬间加速度方向如何?人处于超重还是失重状态?

(2)电梯向上将要到达目的地减速运动时加速度方向如何?人处于超重还是失重状态?

(3)若电梯下降启动的瞬间或到达楼底前减速运动时,人处于超重还是失重状态?

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超重和失重PPT,第三部分内容:提升新知能

突破点一   对超重和失重的理解

1.重力与视重的区别

(1)重力:物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化。

(2)视重:当物体竖直悬挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时,弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”,大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力。

2.平衡、超重、失重、完全失重状态的比较

[特别提醒]

在完全失重状态下,平常由重力产生的一切物理现象都会消失。例如:单摆停止摆动、液体对器壁没有压强、浸在液体中的物体不受浮力等;工作原理与重力有关的仪器也不能再使用,如天平、液体气压计等,注意弹簧测力计不能测量重力,但可以测量拉力等。   

[典例1] 一人站在体重计上。当他静止时台秤指针指在45 kg刻度处。则在他快速蹲下不动的整个过程中,台秤指针(  )

A.一直指在大于45 kg刻度处

B.一直指在小于45 kg刻度处

C.先指在大于45 kg刻度处,后指在小于45 kg刻度处,最后指在等于45 kg刻度处

D.先指在小于45 kg刻度处,后指在大于45 kg刻度处,最后指在等于45 kg刻度处

[规律方法]

判断超重、失重状态的方法

(1)从受力的角度判断:当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态,小于重力时处于失重状态,等于零时处于完全失重状态。

(2)从加速度的角度判断:当物体具有向上的加速度时处于超重状态,具有向下的加速度时处于失重状态,向下的加速度为g时处于完全失重状态。

(3)注意:超重、失重与物体的运动方向即速度方向无关。

[对点练清]

1.如图,跳高运动员起跳后向上运动,越过横杆后开始向下运动,则运动员越过横杆前、后在空中所处的状态分别为(  )

A.失重、失重B.超重、超重

C.失重、超重D.超重、失重

2.[多选]有一种大型娱乐器械可以让人体验超重和失重,其环形座舱套在竖直柱子上(如图所示),由升降机送上几十米的高处,然后让座舱自由下落。落到一定位置时,制动系统启动,座舱做减速运动,到地面时刚好停下。下列说法正确的是 (  )

A.座舱自由下落的过程中人处于超重状态

B.座舱自由下落的过程中人处于失重状态

C.座舱减速下落的过程中人处于超重状态

D.座舱下落的整个过程中人处于失重状态

3.如图所示,一个盛水的容器底部有一小孔,静止时用手指堵住小孔不让它漏水。假设容器在下述几种运动过程中始终保持平动,且忽略空气阻力,则下列说法正确的是 (  )

A.容器自由下落时,小孔向下漏水

B.将容器竖直向上抛出,容器向上运动时,小孔向下漏水;容器向下运动时,小孔不向下漏水

C.将容器水平抛出,容器在运动中小孔向下漏水

D.将容器斜向上抛出,容器在运动中小孔不向下漏水

突破点二   超重和失重现象的应用

超重和失重现象的应用,实质上就是牛顿第二定律的应用,解题的一般思路:

(1)分析物体运动的加速度方向;

(2)判断物体处于超重状态还是失重状态;

(3)对物体进行受力分析;

(4)利用牛顿第二定律分析和求解。

[典例2] 质量是60 kg的人站在升降机中的体重计上,如图所示。重力加速度g取10 m/s2,当升降机做下列各种运动时,求体重计的示数。

(1)匀速上升;

(2)以4 m/s2的加速度加速上升;

(3)以5 m/s2的加速度加速下降。

[对点练清]

4.[多选]如图所示,电梯的顶部挂一个弹簧秤,秤下端挂了一个质量为1 kg的重物,电梯匀速直线运动时,弹簧秤的示数为10 N。在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为12 N。关于电梯的运动,以下说法正确的是(g取10 m/s2)  了 (  )

A.电梯可能向上加速运动,加速度大小为2 m/s2

B.电梯可能向下加速运动,加速度大小为4 m/s2

C.电梯可能向上减速运动,加速度大小为4 m/s2

D.电梯可能向下减速运动,加速度大小为2 m/s2

5.[多选]如图所示,是某同学站在压力传感器上,做下蹲—起立的动作时记录的压力随时间变化的图线。由图线可知(  )

A.该同学体重约为650 N

B.该同学做了两次下蹲—起立的动作

C.该同学做了一次下蹲—起立的动作,且下蹲后约2 s起立

D.下蹲过程中人先处于超重状态后处于失重状态

突破点三   滑块与滑板模型

[学透用活]

1.模型概述:一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动,两者之间有相对运动,可能发生同向相对滑动或反向相对滑动。问题涉及两物体的运动时间、速度、加速度、位移等各量的关系。

2.滑块——滑板模型的三个基本关系

加速度关系

滑块与滑板保持相对静止,可以用“整体法”求出它们一起运动的加速度

如果滑块与滑板之间发生相对运动,应采用“隔离法”分别求出滑块与滑板运动的加速度。应注意发掘滑块与滑板是否发生相对运动等隐含条件

滑块与滑板保持相对静止时,二者速度相同,分析清楚此时的摩擦力作用情况

滑块与滑板之间发生相对运动时,二者速度不相同,明确滑块与滑板的速度关系,从而确定滑块与滑板受到的摩擦力情况。应注意摩擦力发生突变的情况

滑块和滑板向同一方向运动时,它们的相对滑行距离等于它们的位移之差

滑块和滑板向相反方向运动时,它们的相对滑行距离等于它们的位移之和

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超重和失重PPT,第四部分内容:训练新素养

一、通过弹簧测力计观察超重现象(核心素养之科学探究)

[选自鲁科版教材P129“迷你实验室”]

在弹簧测力计上挂一个重物,观察并记下静止时测力计的示数。

让挂着重物的测力计缓缓地向上或向下做匀速运动,观察测力计的示数有无变化。

使挂着重物的测力计突然竖直向上做加速运动(如图),仔细观察在加速的瞬间测力计示数有无变化。如有变化,是变大还是变小?

[提示] 当弹簧测力计缓缓地向下或向上做匀速运动时,弹簧测力计示数与静止时相同,没有发生变化。原因是重物随弹簧测力计匀速运动时,处于平衡状态,弹簧测力计的示数等于重物的重力。

当弹簧测力计突然竖直向上加速运动时,测力计示数增大了。由牛顿第二定律可知,T-mg=ma,此时测力计的示数T=mg+ma>mg,故示数增大了,这就是所谓的超重现象。

二、典题好题发掘,练典题做一当十

[选自鲁科版教材P131例题]

一个质量为70 kg的人乘电梯下楼。若电梯以3 m/s2的加速度匀减速下降[图(a)]。求这时他对电梯地板的压力。(取重力加速度g=10 m/s2)

[分析]人向下做匀减速直线运动,说明加速度方向与速度方向相反,即加速度方向向上。可根据牛顿第二定律求出支持力,然后由牛顿第三定律求得人对地板的压力。

[讨论]人对电梯地板的压力大于自身重力,出现超重现象。无论物体是向上运动还是向下运动,只要加速度方向向上,就必然产生超重现象。该情境中若加速度较大,人会有怎样的感受?

[策略提炼]

解决超重与失重的问题,其实是牛顿运动定律的运用。在解决此类问题时,要注意分析运动情况及受力情况,尤其要注意加速度的方向。

如果物体的加速度方向向上,则该物体处于超重状态;若加速度方向向下,则该物体处于失重状态。   

[迁移]若加速度方向向下,情况会怎么样呢?

在例题中,若电梯离开某楼层匀加速下降,其他条件不变,则人对电梯地板的压力又为多大?请计算得出结果。

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