《金色的蒲公英》PPT课件

1.正确认读本课的生字，有感情地朗读课文。

2.了解作者介绍了自己一次怎样的经历；理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

惟一    委婉    振作    会心  

微笑    慈爱    鼓励    严肃

漫不经心        滚瓜烂熟

不厌其烦        意味深长

1.不厌其烦：不嫌麻烦。

2.戏剧：旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称。

3.角色：①如小说或戏剧中的人物。 ②某一类型的人物。

4.委婉：言词、声音等婉转曲折。

5.宛如：①好像，仿佛。 ②委曲顺从的样子。

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1.有感情地朗读课文，注意生字的读音。 

2.课文讲述了一件什么事？

3.作者介绍了自己一次怎样的经历？

1.从开头和结尾两部分：

这篇课文是对过去的事情的回忆。

2.描述出事情的经过：

“我”开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排“我”演叙述者；我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励“我”，“我”终于成功了。

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妈妈为“我”做了哪些事？请大家说一说这是一个怎样的妈妈？

1.“我”扮演公主，午饭后，不厌其烦地陪“我”练习。

2.“我”被换角色伤心难过，妈妈开导“我”，鼓励“我”。

3.“我”扮演叙述者，妈妈继续陪“我”练习。

4.“我”上台演出前紧张，妈妈送蒲公英令“我”振作。

5.演出成功，妈妈帮“我”精心珍藏蒲公英。

文中妈妈巧妙地借“蒲公英”来开导女儿，请找出相关的语句，体会妈妈的用心和给“我”带来的启发。

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1.“妈妈漫不经心地弯下腰：‘我想把这些蒲公英都拔掉。’她说着，顺手拔了一棵，‘以后，我们的园子里只养玫瑰花。’”

这一句话妈妈“用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比较，使作者发现蒲公英的美和它存在的价值。

2.“‘人也是一样，’她意味深长地接着说道，‘不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。’”

由花及人，教导女儿不同的角色都可以给人们带来艺术享受，所以演不成公主并不丢脸。

总结：妈妈是如何帮助“我”的？

假装要拔掉蒲公英，从而开导“我”：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。

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一朵枯萎的蒲公英，它让“我”懂得了不论扮演公主还是担任叙述者都是重要的，它更让“我”懂得如何面对生活动中的挫折。

大家一定都体会到了文中母亲对孩子的良苦用心。你们一定也有一位爱自己孩子的母亲，来一起回忆一下母亲的爱吧！

《金色的蒲公英》PPT课件2 课文导入 还记得上学期我们学习过哪篇有关蒲公英的文章吗？在你心目中蒲公英是一种什么样的花？ 生字学习 铃（风铃） 烦（烦恼） 练（练习） 叙（叙述） 罗..