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《木兰诗》PPT课件14

《木兰诗》PPT课件14

发布于:2020-05-24 18:48:29

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课件简介:

教学目标:

1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。

2、学会诵读和背诵这首古诗。

3、培养探究能力

讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力。

情感、态度和价值观目标:

1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

2、培养主动探究的精神,享受探究问题的乐趣。 

... ... ...

说说“我”眼中的木兰

1、停机叹息

2、代父从军

3、出征准备  征途跋涉

4、十年征战

5、辞官还乡

6、合家欢聚

这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母,勇于担当重任的性格的颂扬,所以,对残酷的战争,一笔带过,而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。

... ... ...

“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

展开想象写一段场景和人物的心理描写。

1、叙述情节详略得当,突出人物性格的丰富性。

2、具有民歌风格。(语言生动质朴,运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式)

3、风格明朗刚健,质朴生动。

... ... ...

1.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是(       )

A.表明了可汗的积极性很高。

B.“大”就是大规模的意思。

C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D.意思是非常、十分。

2..选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是(    )

A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。

B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。

D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。

3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是(    )

A.采用对比手法,反映战争紧迫。

B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。

C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。

D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

... ... ...

(1)《木兰诗》中描述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是

(2)《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是 

(3)《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是

(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是

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    可恨的壮壮

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    七年级上册
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