《世纪之交的科学随想》PPT课件3

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我们今天进入由著名的物理学家杨振宁教授在世纪之交所做的学术报告《世纪之交的科学随想》。

同学们，当你们路过书店时，想要为自己买一本书，当你漫步书丛中时，你会被什么深深吸引了？

（生：书名、图案等）

对了，一本书，书名能够吸引你的眼球。那么今天我们要学习的这篇文章，我们也从题目探个究竟。

“世纪之交”标明了作者是立足点是整个20世纪的结束和21世纪的开始，表明文章既要回顾过去的一个世纪甚至更长的时间里人类科学发展的历史，又要展望21世纪科学发展的前景。“随想”又带来有一定的抒情性和历史的沧桑感。文题大气磅礴，令人振奋。

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杨振宁1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958－1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。 

文章涉及的几位科学家

富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。1706年1月17日，本杰明·富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆会议和《独立宣言》的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。

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了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。

掌握文章使用的说明方法。

了解说明文语言的准确性。

你预习得怎样？

需掌握的字的读音

几（   ）乎    光纤（      ）

趋（    ）势    芯（     ）片

挠（    ）头  聘用（        ）

着（    ）眼点  弥补（     ）

胆怯（      ）

无穷无尽：没有穷尽；没有限度。

归根到底：归结到根本上。

与日俱增：都、全。随着时间增长而增长。

层出不穷：接连不断地出现。

创新：抛开旧的，创造新的。

辩证：合乎辩证法的。

弥补：把不够的部分补足。

着眼：从某方面观察、考虑。

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杨振宁得出一个什么结论？

如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯

对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。

一、指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用        

我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。

1．举例子、列数字、作比较。

2．有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。

二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？

1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。

不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。

2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。

不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济。

《世纪之交的科学随想》PPT课件2 教学目标 ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 背景介绍 20世纪90年代，越来越多的..

《世纪之交的科学随想》PPT课件 作者简介 杨振宁 1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年..