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《匆匆》PPT

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发布于:2020-05-25 03:55:42

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第一部分内容:第一课时

朱自清(1898—1948年),原名自华,字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。

又藏在何处呢?

大自然有着无穷无尽的宝藏。

藏  蒸  挪  徘  徊

加一加:       

艹+臧=藏

扌+那=挪

徘徊:文中指在一个地方来回走动。也比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

他独自在小路上徘徊。

遮挽:拦阻;挽留。

时光匆匆,让人忍不住伸手遮挽。

游丝:蜘蛛所吐的丝,飘荡于空中。本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。

水面上有一条线,仿佛游丝一样,在水面上摇动。

头涔涔:形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭,作者却无力抓住而汗流不止。

泪潸潸:流泪不止。本课指时间如梭,作者却无力抓住而泪流不止。

... ... ...

自由读课文,想想作者在文中向我们提出了一个什么问题?用笔画出来。

聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

说一说:课文主要写了什么内容?

先写日子___________的特点;再写自己的________个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。

看到题目“匆匆”,你想到描写时间流逝的成语有哪些? 

白驹过隙   日月如梭   光阴似箭

岁月如梭   沧海桑田   似水流年

作者是如何描写时间流逝的呢?我们下节课再学习。                          

... ... ...

一、给红色的字选择正确的读音,画“√”。

遮挽(wǎn miǎn)  徘徊(huí huái)  

头涔涔(sén cén)      泪潸潸(shān shēn)  

二、填一填。

过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳(     )了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像(     )样的痕迹呢?   

三、理解文章。

文章写了日子___________的特点;再写自己的八千多个日子___________和___________。

... ... ...

匆匆PPT,第二部分内容:第二课时

我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的特点,时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,作者为什么能写得如此感人呢?让我们一起走进课文。

自读课文,文中有两处使用了一连串的问句,你能把它们找出来吗?    

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 

这段话用了一连串的问句,想一想,这样表达有什么好处?表达了作者怎样的感情?

一连串的问题(第4自然段)

①在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?

②只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?

③过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

④我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

⑤我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?

⑥但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散,薄雾被蒸融,化抽象为形象,表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。

... ... ...

提出“为什么一去不返”    

像针尖上的一滴水

跨过 飞去 溜走 闪过 

如轻烟  如薄雾

再次提出“为什么一去不返”

这篇课文围绕“_______”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的_______和_______之情,揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。

... ... ...

一、仿照例子写词语。

(        ) (        ) (        )

(        ) (        ) (        )

二、指出下列句子的修辞手法。

1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(      )

2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(      )

3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(      )

三、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗?在什么情况下会产生这种感慨呢?对此你认为应该做些什么呢?

有过。当我看到儿时的玩具、用具时,当我翻看以前的照片时,当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追,只有好好把握眼前的时光,用心做好需要完成的事情,珍惜宝贵的时间。

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  • 课件页数

    67页

  • 课件大小

    8.66MB

  • 课件格式

    PPT

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    X43125

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    可恨的壮壮

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    六年级下册
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