人教版小学五年级数学上册第1单元小数乘法估算解决实际PPT课件

第一单元小数乘法人教版数学五年级上册完整课件直接使用,3.8×3＜在方框里填上合适的整数。.78×3.98＜.5×4.＞6.×3.08＞88放大成4×3放大成×4缩小成.5×4缩小成6×3,妈妈带0元去超市购物。她买了袋，每袋元。还买了kg，每千克6.5元。剩下的钱还够买一盒元的吗？够买一盒0元的吗？买了袋，每袋元。还买了kg，每千克6.5元。这些信息可以列表来表示。还想买一盒，看剩下的钱够不够。阅读与理解说一说：题目中的数学信息有哪些？要解决的问题是什么？列表理解题意6.6.5.00买了袋，每袋元。还买了kg，每千克6.5元。还想买一盒，看剩下的钱够不够。阅读与理解,计算器计算，比较剩下的钱数方法一带的钱数－的钱数－的钱数=剩下的钱数0－6.－.=7.6(元)7.6＞7.6＜0答：剩下的钱还够买一盒元的，不够买一盒0元的。小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。计算器计算，比较总钱数的钱数＋的钱数＋的钱数=总钱数6.＋.＋=9.4(元)9.4＜0.4＞06.＋.＋0=.4(元)方法二答：剩下的钱还够买一盒元的，不够买一盒0元的。小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。6.6.5.00估算（用“不到”估算）＜3＜6＜7＜76＋7＋＝99（元）99元＜0元把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒元的。估大些方法三＜,6.6.5.00如果买0元的就超过:60＋0＋0=0(元)30<60<5<0<估算（用“超过”估算）方法三,把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒0元的。袋米超过30元，袋超过60元；kg超过5元，kg也就超过5×=0（元）,（）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；（）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。（3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。交流：说一说如何选择适当的估算策略。回顾与反思,30元钱买下面的东西够吗？.5牛奶醋牙膏.5.60.603.7044.80.40.40用“不到”估算：++6+3+7=30(元)＜＜＜＜毛巾6.606.60＜4＜6＜3＜3＜7＜7答：够。解决“0块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？一个房间长8.m，宽5.m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，0块够吗？（不考虑损耗。）怎样比较房间面积和0块地砖面积的大小？8×5=40（平方米）0.6×0.6×0=36（平方米）40平方米＞36平方米答：0块不够。一个房间长8.m，宽5.m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，0块够吗？（不考虑损耗。）,小明最多可以拎动0斤的重物，他面前有一桶水重.5斤，一桶食用油重.8斤，一小袋面粉重9.5斤，请问小明可以一次性全部拿走吗？++9=（斤）斤＞0斤答：小明不可以一次性全部拿走。王老师从家骑车到学校要用0.5小时，家离学校有多远？如果改成步行，每小时走5km，用小时能够到学校吗？0.5×5=3.75(km)5×=4(km)4km＞3.75km答：家离学校3.75千米，如果改成步行的话，用小时可以到学校。这节课你们都学会了哪些知识？在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生活中的实际问题时，我们要根据实际情况选择恰当的方法进行估算，要使估算更合理，估算的结果更加贴近实际结果。这节课你们都学会了哪些知识？选择适当的估算策略。（）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；（）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。（3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。非常感谢收看第一单元小数乘法人教版数学五年级上册完整课件直接使用