1。有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。
2。通过分析文中的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进热爱动物，热爱自然的情感。
1·一溜烟（liù）溜号（liū）溜之大吉
2·生机勃勃（bó）
3·蹑手蹑脚（niè）
... ... ...
第一部分（1~~4段）回忆“我”为了吸引大猩猩的注意，做了哪些事情。
每天，晨曦伸向山巅之前，白茫茫的雾层就会弥漫整个山峦，漫山的岩石、林木好像全都披上了一层薄薄的白纱，显得分外妖娆。
侧面表现“我”对大自然，对工作的热爱
这时，我就开始了一天紧张的工作。有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音……想方设法开展研究。
工作的紧张，忙碌
我爬到树上观察时，几只最年轻的雄性大猩猩常常爬到树上来找我。它们一会儿看看我身上那些稀奇的、带着镜子的装备，一会儿又摸摸我靴子上的鞋襻（pàn）……
... ... ...
1．加标点。
睡梦中 我觉得那100分在我眼前晃来晃去 红色的100分 变成黑色的了 大大的100分 变得越来越小了 一个声音对我说 你要是说谎 也会像匹诺曹一样长出长鼻子来呢 不 不要 我连忙说 我一定要做一个诚实的孩子 这时 我从梦中醒了过来
2．选择恰当的关联词语填空。
尽管…还是… 不但…而且…
一边…一边… 虽然…但是…
因为…所以… 即使…也…
①坚持每天跑步，（ ）不会影响健康，（ ）能增强体质。
②（ ）天下着大雨，我们（ ）兴致勃勃地去登山。
③在这次比赛中，（ ）我的准备工作很充分，（ ）获得了好成绩。
④在这次比赛中，（ ）我的准备工作很充分，（ ）成绩很不理想。
⑤妈妈（ ）工作，（ ）参加业务培训。
⑥（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。
... ... ...
第二部分（5~~13段）具体介绍“我”和大猩猩握手的经过。
1970年年初的一天，我正在一棵树上用望远镜观察，忽然看见一棵大树的枝叶中露出一个毛茸茸的脑袋。一只大猩猩闪亮的眼睛透过灌木丛，向我注视着。
写大猩猩的聪明可爱
我很熟悉这张脸，熟悉这张脸的各个细节，也熟悉它那丰富、复杂的表情。
侧面写“我”对大猩猩的爱之深
这只淘气的大猩猩名叫“皮纳茨”。我很喜欢它，它和它的同伴也早就习惯和我待在一起了。
表达作者的喜爱之情
... ... ...
1.读下面诗句，判断写的是哪个季节，填在后面括号内。
（1）月落乌啼霜满天。（）
（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（）
（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）
（4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（）
2.给广告词改正错别字，正确使用成语。
（1）消炎药广告词：快治人口—（）
（2）透明胶带广告词：无可替带—（）
（3）某热水器厂广告词：随心所浴—（）
（4）摩托车广告词：骑乐无穷—（）
（5）止咳药广告词：咳不容缓—（）
3、用学过的修改符号在原句上修改病句。
1.我们要在青少年中进行爱国主义。
2.文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。
3.敌人的神机妙算被我们识破了。
4.林娟光荣地被评为“优秀少先队员”的称号
《我和大猩猩握了手》PPT课件3 读一读 联系上下文说一说 晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 搔 衔 搁 虎背熊腰 你还发现其他的不理解的词语了吗？ 问题导入 你们见过大猩猩吗？在你..
《我和大猩猩握了手》PPT课件2 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习生字词。 3．体会我对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。 你们见过大猩猩吗？说说你对..
发布于：2020-05-25 00:55:35
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六年级下册
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习生字词。
3．体会“我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。
你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少。
用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容。
弥漫 妖娆 鞋襻
自读、勾画、想象、批注
画出“我是怎样和大猩猩交流的？”的句子，反复品读。边读边想象句子描绘的情景，适时地在书上标注出自己的收获或感受。
... ... ...
学习第4自然段
你认为这是个怎样的女科学家？
5—13自然段
“我和大猩猩握手”经过。
皮纳茨外貌的描写。
“我”和大猩猩握手前后的动作描写。
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说说对“这是我平生以来得到的最珍贵的礼品。”这句话的理解。
1.你想对偷猎者说什么？
2.你有过和动物交流的体验吗？同学之间说一说，写在自己的“小本本”上。
《我和大猩猩握了手》PPT课件3 读一读 联系上下文说一说 晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 搔 衔 搁 虎背熊腰 你还发现其他的不理解的词语了吗？ 问题导入 你们见过大猩猩吗？在你..
《我和大猩猩握了手》PPT课件 学习目标 1。有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。 2。通过分析文中的动作描写，体会我对大猩猩的喜爱之情，增进热..
发布于：2020-05-25 13:33:01
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六年级下册
读一读 联系上下文说一说
晨曦 山巅 弥漫 妖娆
擅长 捶打 恶魔
搔 衔 搁
你还发现其他的不理解的词语了吗？
你们见过大猩猩吗？在你的心目中大猩猩是什么样的动物？
大猩猩是和我们人类最相像的动物，跟我们是亲戚哩！大猩猩面孔粗鲁，身材巨大，看起来非常吓人，让人不敢接近。
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【美】戴安·福茜
她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握手的人。
自读课文，小组思考并讨论问题
作者是怎样和大猩猩进行交流的？你有什么感受？提示：在文中画出相关语句。
我和“皮纳茨”握手的过程是怎样的？
作者是怎样和大猩猩进行交流的？
学它们进食时的声音；
学它们吃东西的样子；
学它们搔头皮；
在细雨蒙蒙的山林里，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。
... ... ...
你感受到了什么？
作者为能和大猩猩握手而付出了常人无法想象的努力，感受到作者“我”对自己所从事的研究工作的热爱，对大猩猩的热爱。
只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与他们和谐共处。
“我”与“皮纳茨”成功握手
从作者对“皮纳茨”的外貌、动作描写，我们可以体会到皮纳茨的（聪明）、（可爱），以及作者对大猩猩的（喜爱）之情，感受到“我和大猩猩握手”的那一刹那的（和谐而美好）的情感。
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请大家找一找：描写“我”为接近大猩猩所做的努力的重点段落。
悲惨的结局
戴安·福茜和大猩猩的握手，让我们感觉多么温暖，多么和谐，多么美好。可是，就这样一位优秀的女科学家，却在一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的杀害，文中她亲密的大猩猩朋友也被偷猎者杀害了！
《我和大猩猩握了手》PPT课件2 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习生字词。 3．体会我对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。 你们见过大猩猩吗？说说你对..
《我和大猩猩握了手》PPT课件 学习目标 1。有感情的朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩的深厚情谊。 2。通过分析文中的动作描写，体会我对大猩猩的喜爱之情，增进热..
发布于：2020-05-24 21:22:05
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