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《扁鹊见蔡桓公》PPT课件5

《扁鹊见蔡桓公》PPT课件5

发布于:2020-05-25 11:18:12

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手机《扁鹊见蔡桓公》PPT课件5
课件简介:

你知道吗?

讳:隐瞒。疾:病。忌:惧,害怕。医:医治。

本意是隐瞒病情,害怕医治,比喻隐瞒缺点和错误,拒绝批评和帮助。

在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。

本文选自《韩非子》。故事中的扁鹊,(课件展示)原名秦越人,是战国时期著名的民间医生,因为医术高明,人们就用上古时代名医扁鹊的名字称呼他。有一次,扁鹊行医到了虢国,虢国的太子病死了,正准备下葬。扁鹊问明了太子的病情后,断定太子并没有死,还能救治。扁鹊先用针刺疗法给太子治病,一会儿,太子就苏醒了;接着扁鹊又把药物敷在太子肋下,一会儿,太子就站了起来;最后他又配汤药给太子喝,仅服了三十多天,太子就完全康复了。看来,扁鹊真不愧是神医啊!可是,也有人对这位神医的医术不那么相信,这个人就是——(蔡桓公)

... ... ...

主人公介绍

扁鹊,姓秦,名越人,战国人,医术高明,所以人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。

蔡桓(huán)公,蔡国(现在 河南省上蔡县一带)国君,下文称“桓公”。

韩非子其人

韩非子是战国末年法家的主要代表人物,也是我国历史上著名的思想家。

韩非子在文学方面也有较高的成就。《韩非子》是集法家学说之大成 的著作,善于用寓言说明问题,如“守株待兔”、“自相矛盾”、“郑人买履”等。 与孟子、庄子和荀子,并称战国散文四大家。

1、读课文,并借助注释和工具书给疑难字词注音.

2、听课文朗读,进一步纠正字音、朗读节奏及语气。

3.齐读课文。 

... ... ...

扁鹊    蔡桓公   立有间   腠理   不应 

还走    汤          熨

火齐    骨髓      遂死

望桓侯而还走  “还”通“旋”,回转,掉转

汤熨之所及也  “汤”通“烫”,用热水敷治

火齐之所及也  “齐”通“剂”,调剂

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将下面句子译为现代汉语。

1、君有疾在腠理,不治将恐深。

您有小病在皮肤的纹理之间,不治疗将恐怕加重。

2、在骨髓,司命之所属,无奈何也。

在骨髓,是掌管生死的神管辖的,没有什么办法了。

3、居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。

又过了五天,桓侯身体疼痛,派人寻找扁鹊,他已经逃到秦国去了。

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有病须早治,切勿讳疾忌医。

对待缺点错误,应该防微杜渐,勇于正视,及时改正。

要正视缺点错误,不要拒绝批评帮助。

不可主观猜测,切勿拒绝忠告。

见微而知著,小患易酿大祸,要及早提防。

谨慎对待,避免困难。

不可盲目自信,要多点听从他人劝告。

... ... ...

5.重点聚焦

师:课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医?

生:①“寡人无疾”表现蔡桓公的固执、自以为是。②“医之好治不病以为功”表现出他对医生的猜忌、反感。③“桓侯又不悦”说明他对医生冷淡、反感,拒之千里之外。

6.难点突破

扁鹊和蔡桓公各自的性格特征是什么?

扁鹊——医术高超,尽职尽责,机警果断;蔡桓公——  刚愎自用,讳疾忌医,蛮横残暴。

7.扁鹊第四次见到桓公,为什么“望桓侯而还走”?(用自己的话回答)

答:____________________________

【解析】本题考查学生对课文内容的理解与把握。在熟读课文的基础上,先找到相关的句子,即“在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也”,然后用自己的语言加以概括即可。

答案:桓侯的病已经到了骨髓里,已无法医治了。

... ... ...

1.小组分工合作,推选代表分别扮演扁鹊、蔡桓公及旁白到讲台前表演。

2.集体评议,评选出“最佳表演奖”,“最佳编剧奖”。予以表彰。

A、逃秦后的扁鹊

(这是一个悲剧故事,根据扁鹊的性格特征,发挥想象,为逃秦后的扁鹊续一个圆满的大结局。)

B、写一篇读后感。

1、各组从文中挑出5个难理解的字词,2个较难理解的句子,写在纸上。

2、两组交换“目标”,利用工具书,理解句子含义。

3.各组代表宣读讨论结果,其他同学进行订正及补充。

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    可恨的壮壮

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