初中语文人教版七年级《丁香结》PPT

这三个字给人许多想象在联想到那些诗句真觉得它们负担着解不开的愁怨了每个人一辈子都有许多不顺心的事一件完了一件又来所以年年都有结是解不完的人生中的问题也是解不完的不然岂不是太无味了吗作者：宗璞,新课导入你知道什么是吗？丁香是我国常见的一种花，它的小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，这就是。古人发现极似人的愁心，所以常用它来表示愁思的一种情结。走进课文，去观赏作者笔下的吧。学习目标会写“缀、幽”等8个字，会写“宅院、幽雅”等16个词语。有感情地朗读课文，了解作者是从哪几个方面写丁香的。体会作者寄寓在丁香中的情感，感悟人生哲理，培养豁达的胸怀。品味本文优美、生动的语言，领略文章的意境美。读准字音点缀幽香优雅方案笨拙模糊恍惚zhuìyōuyǎànzhuōbóhúhuǎng,读准字音cēnshēn人参差chā差别cīcān参加chà差不多chāi出差参薄báobó薄饼薄利多销号hào号角háo呼号,窥潇洒幽雅斗室①从小孔或缝隙里看。②暗中察看。文中形容丁香花的可爱。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。不清楚；模糊。幽静而雅致。造句：这里环境幽雅恬静，是一个修身养性的好地方。指极小的屋子。上身靠在桌子上（读书、写字）。指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。笨；不聪明；不灵巧。文中指思路不清晰。光亮透明的白色。伏案浑浊笨拙莹白长短、高低、大小不齐；不一致。（身体）瘦弱。遮蔽；遮盖。形容女子、花木等姿态美好可爱。造句：月季花妩媚动人，深为人们喜爱。没有开放的花。通称花骨朵儿。形容忽然醒悟。遮掩妩媚花蕾恍然,反义词茂盛稀疏笨拙厚实清晰整齐,近义词茂盛旺盛轻巧瘦弱清晰凌乱格外特别,整体感知同学们朗读课文，了解课文的主要内容.思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第一部分<1-3>第二部分<4-6>分别从花的颜色、花的形状、花的气味描写了丁香花。写了古人眼中的丁香花，“”说法的由来以及作者由此引发的人生感悟。课文解读再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会作者的洞明和洒脱的人生观。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cēn）差（cī）的绿，然后才见那两扇红窗。1.“积雪”“莹白”写出丁香怎样的特点？作者用“积雪”和“莹白”替代丁香，不仅使得行文富于变化，而且更鲜明更直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。2.简单赏析一下“照耀”的表达效果。“照耀”一词既写出了花的如雪如月，又写出了花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞和慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，启发了她的文思，让她的文思和梦想焕发出更加耀眼的光彩。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（wǔ）媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。3.这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟（jīn）上的盘花扣。4.解释一下为什么叫“”。这句话运用比喻的修辞手法，把丁香花的花苞比作盘花扣，生动形象地解释了为什么古人有“”的说法。5.作者赋予了丁香花怎样的品格？灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。6.具有什么象征意义？象征生活中解不开的烦恼、愁怨。本文主要写了作者看到的城外、城里和自己家中的丁香花，由古人诗词联想到并悟出的说法，最后发出自己的感慨，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。本文主旨,观丁香悟丁香颜色：白、紫形状：星星般的小花、许多小花形成一簇气味：淡淡的优雅的甜香丁香确实该和微雨连在一起明白的说法结是解不完的，正视人生中的问题,修辞手法——拟人有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这句话运用了拟人的修辞手法，将丁香花人格化了，生动形象地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。“窥”本是人的动作，这里用来描写丁香花，表现了作者对丁香花的喜爱之情。修辞手法——拟人拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。运用拟人，可以使所描写的事物显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。牛刀小试运用拟人的修辞手法，写一写你熟悉的小鱼。