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初中语文人教版九年级下册《有创意地表达》PPT

初中语文人教版九年级下册《有创意地表达》PPT

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九年级语文下册PPT教学课件有创意地表达写作技巧,新课导入苏轼曾说:“文章最忌随人后。”李渔也说:“夫新也者,天下事物之美称也,而于文章一道较之他物尤加倍焉。”可见作文具有新意非常重要,读者都喜欢看到有新意的文章。尤其在考试中,一篇富有新意的文章才会在众多的作文中脱颖而出。今天,我们就来学习如何在写作文时有创意地表达。学习目标1.学习有创意地表达的技巧,掌握有创意地表达的一般技法。(重点)2.学会开阔思维,解放思想,提高思维创新、表达创新的能力。(重点)3.勇于创新,写出富有个性和创意的佳作。(难点),1.什么是有创意地表达?有创意地表达,是指表达时有新意,有个性,不落俗套。一篇有创意的文章,能够让读者眼前一亮。1.选材新。从大的方面说,要写社会生活中的新事物,特别是具有时代特点的事物,能让人感受到清新的时代气息;从小的方面说,要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西,才是真切的,才能够感染并打动读者。2.角度新。新颖的角度,往往能让文章表达出新意,激发读者的阅读兴趣。在记叙性作品中,角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写《孔乙己》,就采用酒店小伙计的视角,将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来。3.语言新。语言新颖,涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。首先要注意词语的灵活搭配,词语搭配要打破常规,大胆想象,敢于创新。其次要注意句式的灵活运用,根据语言环境的特点和表达的需要,灵活变换句式,长短句相间,整散句结合,使文章生动活泼,读起来让人耳目一新。再次,文章要善于运用修辞,使语言生动形象,文章富有文采。另外,灵活引用古诗文、名言警句、格言等,使文章富有诗意。4.表现形式要创新。文章的形式好比建筑物的外观,有新颖之处才会引人注目。比如,在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外,如果能够根据内容需要,恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式,也会给读者带来新鲜的阅读感受。1.选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学阅读,并写一则简短的推荐语。300字左右。1.选择的文章可以是知名作家的文章,也可以是同龄人撰写的文章。2.写推荐语时,可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑,讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3.文不厌改,说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。2.你写过“我的老师(同学、朋友)”这类话题的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文,不少于600字。1.先选定一个话题,然后和同学讨论,看看可以从哪些方面立意,并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2.因为是熟悉的话题,不妨在切入角度、表现形式上多作些思考,力求让文章有新意。3.在上述两步构思的基础上,用思维导图设计框架结构,标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思,才能一气呵成写出有创意的好文章。拖堂风景线拖堂是我们学生最反感的一件事,但我们学校的老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也匠心独具,他们拖出了师生之间的和谐,也拖出了师生之间的友谊。①①以“拖堂”为话题,构思新颖,有创意。数学老师——自由选择丁零……下课铃响起了。我们已形成条件反射,大家都摆好助跑姿势,准备在第一时间冲出教室。可是,数学老师仍站在讲台上,滔滔不绝,讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他,祈求着他:“能快点下课吗?”②数学老师似乎明白了我们的心思,转过身对大家说:“同学们,如果在我宣布下课之前未讲完这道题,那么,你们就把它加做②运用对比手法写出同学们急于下课的情形。在作——业——本上!”他顿了顿,又说道,“你们是愿意听我讲完呢,还是愿意把题目写在作业本上呢?请选择。”“讲完,讲完!”全班同学几乎是异口同声地回答。但仔细听,能听出大家太多无可奈何!于是,数学老师,便又讲了起来……③英语老师——“again”“Classisover!”英语老师大声宣布,“不过,在下课之前呢,请大家再把3a读一遍!”③语言、心理描写,表现出对老师拖堂的无奈心理。于是,我们便放声读了起来。为了赶时间,大家没有“一起”读,待声音渐渐小的时候,英语老师大声说:“stop!stop!read,again!”④唉!怎么不早说呢?化学老师——四班下课,我们班再下“耶!铃响了!”我们早已是“人在曹营心在汉”。“来来来,都别急,都别急!让我算算:刚才上课时,A同学讲话,耽搁了半分钟,B同学站起来回答问题不说话,耽搁半分钟,C同学回答问题时,文不对题,④英汉穿插,突出了英语老师的个性特点。又耽误半分钟,再加上上节课别的老师拖堂,造成我的课迟上三分半钟,合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间,但,我的时间也不允许少,明白吗?”⑤最后,化学老师来了一句:“看隔壁的四班下课没有,他们下课,我们就下,行了吧!”物理老师——这是经典题下课铃催促着物理老师。“同学们,虽然下课了,但这题还没有讲完,这是我市去年的一道⑤语言描写,老师用计算时间来找拖堂的方法。中考题,很经典的。下次月考,我感觉会考这题。俗话说,不怕一万,就怕万一。大家想不想听我讲啊?”⑥“想——”达到目的后,物理老师得意扬扬地讲了起来。历史老师——他们真可爱“刚才我在三班讲课,下课铃响了,我却没听见,三班学生也没有一个提醒我的,都在津津有味地听我讲课,直到下课五分钟,我看了看表,才明白过来,三班学生真的很可爱!”⑥以幽默诙谐的语言,简笔勾画,一位个性十足的老师形象就展现在我们面前。“我们也一样可爱,我们下课也不提醒你!”⑦历史老师会心地一笑,又接着讲了下去。几乎所有的老师都有拖堂的经历,但拖堂的方式却各不相同。我想,老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心!唉,敬业的老师们,你们也真的很可爱!⑧⑦历史老师的话语让我们心甘情愿地拖堂。⑧卒章显志,表达对老师们的敬佩和赞美。老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情,小作者反其道而构思,选取日常生活中的几个经典事例,以“拖堂”为线索,以小标题的形式委婉含蓄地写出了对老师拖堂的无奈,也写出了对老师的敬佩和尊敬,突出师生间的微妙关系。语言幽默、诙谐,嬉笑中刻画出一位位老师的形象,嬉笑中表达出对老师的敬佩和赞美。把原来无奈的一次次拖堂,变成了师生间的心灵融合,小作者有创意地表达和构思,表现出很厚的文学功底。3.以《春天的色彩》为题,写一篇作文,不少于600字。1.题目具有开放性,可以实写,也可以虚写。展开联想和想象,将自己想到的全列出来,然后再从中确定写作重点。2.从题目看,可以灵活选择文体。比如,可以以写景或抒情为主,也可以进行议论,或者虚构一个故事等,要力求有创意。3.注意表达上的创新,丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等,都可以为文章增色。春天的色彩我一直以为,只有柳的绿、花的红才是春天的色彩,才能象征春天生命的希望、蓬勃的活力。直到遇到了一件事,我才知道白色,同样也象征着生命和希望。寒假即将结束,春天还未来临的一天上午,我觉得有些不舒服,去医院看医生。老实说,我是非常不喜欢去这个地方的,面无表情的医生和护士,愁眉苦脸的患者,焦急万分的家属,再加上无处不在的消毒水味道,使我只想尽快逃离这个地方。突然,外面传来刺耳的救护车声,一群医生护士急匆匆地赶过去。我觉得好奇,也跟着过去,想看看发生了什么。车门打开,一个三十多岁的女护士从车里下来,抱着一个小女孩,一边喊着:“车祸,骨折,不能用担架!”一边抱着人一路向里狂奔。过来的医生一边急忙喊:“快让开!先去做CT,通知手术室做准备!”一边跟着跑过去。围观的人们很快让出路来,我看到护士怀里的小女孩,也就四五岁的样子,已经昏迷了,应该伤得不轻。我不由得担心起来,便随着很多人跟过去了。CT室已经做好了准备。小女孩被放在检查床上,可是她四肢抽搐,无法成像。陪检的医生急得想要往里冲。抱小女孩过来的女护士拉住他,说:“我来!”拉开厚厚的防护门就走了进去。医生急忙大喊:“你还没穿射线隔离服!”她头也不回:“来不及了,快做!”,我看到她跑到小女孩身边,俯下身去,一边在小女孩耳边说着什么,一边用手慢慢捋平她没有骨折的那条腿。女孩安静下来,CT很快就做完了。女护士抱起小女孩,又一路飞奔向手术室。小女孩进了手术室,女护士才似乎松了口气,回过头来,满脸惊奇地看着自发跟过来的十多个人,问:“你们到这里来干嘛?”一位大叔走上前去,说:“刚才我们都看到了,挺感动的。孩子这么小,受这么大苦,我们也很难过。过来看看能不能帮点儿忙,比如献血什么的。”人们都轻轻地点点头。护士眼睛有点儿红了,向人们鞠了一躬,说:“我替孩子谢谢大家,我们一定会尽力的!请大家先回去吧,如果有需要,我们一定会告诉大家!,站在人群后面的我,突然觉得,这医院里单调的白大褂、护士服,也给了人们生活的希望,生命的信心。在人们生命的严冬里,给了他们春天一般的温暖,在这里,春天是白色的,是生命的色彩,是希望的色彩!,本文选材角度新颖,通过作者在医院的一则见闻,表现了“白衣天使”们救死扶伤、舍己为人的奉献精神。作者观察细致,细节描写精准到位,对人物的语言和动作描写也非常准确,还恰当地运用了侧面描写,对表现主题起了很好的作用。

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